Semana del 8 al 14 de diciembre
--------------------------------------------------------------------------------
10 de diciembre - Día Internacional de los Derechos Humanos
Enlaces relacionados:
> Portal Educativo. Dirección General de Escuelas. Gobierno de la provincia de Mendoza
> Naciones Unidas - Derechos Humanos
--------------------------------------------------------------------------------
11 de Diciembre - Día nacional del Tango
Enlaces relacionados:
> Ministerio de Educación de la Nación Subsecretaría de Coordinación Administrativa
> Portal del Gobierno de la provincia de Chubut
--------------------------------------------------------------------------------
13 de diciembre - Día Nacional del Petróleo
Enlaces relacionados:
> Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable
viernes, 10 de diciembre de 2010
viernes, 3 de diciembre de 2010
Terminando el año!!
En los ámbitos escolares se suelen recordar y trabajar de diferentes maneras algunas Efemérides. Estas fechas significativas recuerdan hechos, sucesos, decisiones trascendentes, o bien personas que por sus actos fueron considerados protagonistas centrales de un momento histórico cultural que se desea conmemorar.
Aquí encontrarán un listado de Efemérides, acompañadas de enlaces relacionados donde ampliar la información y enriquecer las propuestas áulicas.
Semana del 1 al 7 de diciembre
--------------------------------------------------------------------------------
1º de diciembre - Día Internacional de la lucha contra el SIDA
Enlaces relacionados:
> Naciones Unidas
> Portal Educativo "EducaRed". Fundación Telefónica
--------------------------------------------------------------------------------
2 de diciembre - Día Internacional de la Abolición de la Esclavitud
Enlaces relacionados:
> Portal Educativo. Dirección General de Escuelas. Gobierno de la provincia de Mendoza
Aquí encontrarán un listado de Efemérides, acompañadas de enlaces relacionados donde ampliar la información y enriquecer las propuestas áulicas.
Semana del 1 al 7 de diciembre
--------------------------------------------------------------------------------
1º de diciembre - Día Internacional de la lucha contra el SIDA
Enlaces relacionados:
> Naciones Unidas
> Portal Educativo "EducaRed". Fundación Telefónica
--------------------------------------------------------------------------------
2 de diciembre - Día Internacional de la Abolición de la Esclavitud
Enlaces relacionados:
> Portal Educativo. Dirección General de Escuelas. Gobierno de la provincia de Mendoza
jueves, 2 de diciembre de 2010
martes, 23 de noviembre de 2010
Ultimas semanas
Semana del 17 al 23 de noviembre
--------------------------------------------------------------------------------
20 de noviembre - Día de la Soberanía Nacional
Enlaces relacionados:
> Portal Educativo “EducaRed”. Fundación Telefónica
> Agencia de noticias de la CTA
--------------------------------------------------------------------------------
20 de noviembre - "Día de la Bandera Bonaerense"
Enlaces relacionados:
> El Senado y Cámara de Diputados de la provincia de Buenos Aires
--------------------------------------------------------------------------------
21 de noviembre - Día de la Flor Nacional
Enlaces relacionados:
> Portal Educativo “EducaRed”. Fundación Telefónica
> Ministerio de Educación de la Nación Subsecretaría de Coordinación Administrativa
> Portal Educativo. Dirección General de Escuelas. Gobierno de la provincia de Mendoza
--------------------------------------------------------------------------------
21 de noviembre - "Día de la Música"
Enlaces relacionados:
> Portal Educativo “EducaRed”. Fundación Telefónica
--------------------------------------------------------------------------------
23 de noviembre - Día de la Defensa Civil
Enlaces relacionados:
> Portal Educativo “EducaRed”. Fundación Telefónica
> Dirección General de Defensa Civil
--------------------------------------------------------------------------------
20 de noviembre - Día de la Soberanía Nacional
Enlaces relacionados:
> Portal Educativo “EducaRed”. Fundación Telefónica
> Agencia de noticias de la CTA
--------------------------------------------------------------------------------
20 de noviembre - "Día de la Bandera Bonaerense"
Enlaces relacionados:
> El Senado y Cámara de Diputados de la provincia de Buenos Aires
--------------------------------------------------------------------------------
21 de noviembre - Día de la Flor Nacional
Enlaces relacionados:
> Portal Educativo “EducaRed”. Fundación Telefónica
> Ministerio de Educación de la Nación Subsecretaría de Coordinación Administrativa
> Portal Educativo. Dirección General de Escuelas. Gobierno de la provincia de Mendoza
--------------------------------------------------------------------------------
21 de noviembre - "Día de la Música"
Enlaces relacionados:
> Portal Educativo “EducaRed”. Fundación Telefónica
--------------------------------------------------------------------------------
23 de noviembre - Día de la Defensa Civil
Enlaces relacionados:
> Portal Educativo “EducaRed”. Fundación Telefónica
> Dirección General de Defensa Civil
viernes, 12 de noviembre de 2010
EFEMÉRIDES
Semana del 10 al 16 de noviembre
--------------------------------------------------------------------------------
10 de noviembre. Día de la Tradición
Enlaces relacionados:
> Portal Educativo “EducaRed”. Fundación Telefónica.
> Ministerio de Educación de la Nación Subsecretaría de Coordinación Administrativa
--------------------------------------------------------------------------------
Del 11 al 15 de noviembre. Semana de las Artes
Enlaces relacionados:
> Portal Educativo “EducaRed”. Fundación Telefónica.
> Biblioteca David Yelin
--------------------------------------------------------------------------------
15 de noviembre - Día de la Educación Técnica
Enlaces relacionados:
> Portal Educativo. Dirección General de Escuelas. Gobierno de la provincia de Mendoza.
> Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación Portal Educativo "Educ.ar". Ministerio de Educación
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
10 de noviembre. Día de la Tradición
Enlaces relacionados:
> Portal Educativo “EducaRed”. Fundación Telefónica.
> Ministerio de Educación de la Nación Subsecretaría de Coordinación Administrativa
--------------------------------------------------------------------------------
Del 11 al 15 de noviembre. Semana de las Artes
Enlaces relacionados:
> Portal Educativo “EducaRed”. Fundación Telefónica.
> Biblioteca David Yelin
--------------------------------------------------------------------------------
15 de noviembre - Día de la Educación Técnica
Enlaces relacionados:
> Portal Educativo. Dirección General de Escuelas. Gobierno de la provincia de Mendoza.
> Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación Portal Educativo "Educ.ar". Ministerio de Educación
--------------------------------------------------------------------------------
"La Lectura"
La lectura tiene aspectos que se nos escapan. No sabemos qué fuerzas actúan para que
unas personas lean compulsivamente y otras aborrezcan dicha práctica. Desconocemos
las razones por las que leemos en unos lugares y no en otros, incluso sabemos poco
de cómo nos convertimos en lectores. Unas veces fueron nuestros padres los transmisores
de la magia de la literatura oral y otras un profesor que, mientras hablaba de
la lectura, leía y nos cautivaba. Quizás una leve enfermedad que nos mantuvo “cosidos”
a la cama una buena temporada nos permitió horas de fascinante lectura. Tal vez nuestra
afición se deba al préstamo de un libro que nos hizo un amigo o incluso a una prohibición.
Probablemente la carencia de libros en la infancia estimuló nuestra curiosidad y
selló una amistad definitiva con ellos. Cada lector, cada lectora ha recorrido un camino,
pero resulta difícil definir el momento, señalar la chispa que encendió una pasión
que no hemos abandonado. El hábito lector obedece pues a causas ocultas, por lo que
resulta difícil generarlo y alimentarlo con fórmulas concretas.
unas personas lean compulsivamente y otras aborrezcan dicha práctica. Desconocemos
las razones por las que leemos en unos lugares y no en otros, incluso sabemos poco
de cómo nos convertimos en lectores. Unas veces fueron nuestros padres los transmisores
de la magia de la literatura oral y otras un profesor que, mientras hablaba de
la lectura, leía y nos cautivaba. Quizás una leve enfermedad que nos mantuvo “cosidos”
a la cama una buena temporada nos permitió horas de fascinante lectura. Tal vez nuestra
afición se deba al préstamo de un libro que nos hizo un amigo o incluso a una prohibición.
Probablemente la carencia de libros en la infancia estimuló nuestra curiosidad y
selló una amistad definitiva con ellos. Cada lector, cada lectora ha recorrido un camino,
pero resulta difícil definir el momento, señalar la chispa que encendió una pasión
que no hemos abandonado. El hábito lector obedece pues a causas ocultas, por lo que
resulta difícil generarlo y alimentarlo con fórmulas concretas.
lunes, 8 de noviembre de 2010
lunes, 25 de octubre de 2010
Donación de diccionarios
Era hora!!!
El Ministerio donó 20 diccionarios escolares de la editorial Larousse, vienen muy bien para nuestra Biblioteca, ya que muchos de los que había, están bastante viejitos.
Algo para resaltar de los diccionarios, es que traen una "Guía para sacarle jugo al diccionario" un buen recurso para los docentes.
El Ministerio donó 20 diccionarios escolares de la editorial Larousse, vienen muy bien para nuestra Biblioteca, ya que muchos de los que había, están bastante viejitos.
Algo para resaltar de los diccionarios, es que traen una "Guía para sacarle jugo al diccionario" un buen recurso para los docentes.
viernes, 22 de octubre de 2010
CONDICIONES PARA REALIZAR UNA ANIMACIÓN A LA LECTURA
Es conveniente a la hora de realizar animaciones tener en cuenta algunas ideas básicas que deberemos tratar de cumplir siempre que nos sea posible.
Debe presentarse el libro: título, autor, ilustrador, traductor, editorial…
Adaptando la información a la edad del niño.
Después de la lectura del libro debe haber una puesta en común donde los niños expresen lo que más les ha gustado del libro de forma espontánea, sin que el animador trate de que descubran lo que él ve en el libro.
Las animaciones necesitan continuidad, no deben convertirse en algo aislado.
Las animaciones serán más efectivas si se comienza a realizar en los primeros niveles y se siguen realizando a lo largo de toda la Primaria.
La animación a la lectura debe ser activa: el niño escucha, lee, juega, observa, se mueve…
La animación debe ser voluntaria: el niño debe querer participar. Nunca debe convertirse en una actividad más de clase, es algo distinto que tiene que ver más con la diversión y el juego.
La animación debe ser participativa: el niño debe ser protagonista. El animador vigilará que todos intervengan, teniendo especial cuidado en la participación de los niños más retraídos.
La animación no es competitiva: no se trata de ganar o perder, no hay notas ni calificaciones. El animador alabará los aciertos, pero quitará importancia a las equivocaciones. Procurará invitar a los niños a ayudar a los compañeros que no sepan.
El conveniente que los libros elegidos para hacer animaciones tengan un nivel de lectura ligeramente inferior al de los participantes, con el fin de que todos los niños se sientan capaces de leer el libro
Debe presentarse el libro: título, autor, ilustrador, traductor, editorial…
Adaptando la información a la edad del niño.
Después de la lectura del libro debe haber una puesta en común donde los niños expresen lo que más les ha gustado del libro de forma espontánea, sin que el animador trate de que descubran lo que él ve en el libro.
Las animaciones necesitan continuidad, no deben convertirse en algo aislado.
Las animaciones serán más efectivas si se comienza a realizar en los primeros niveles y se siguen realizando a lo largo de toda la Primaria.
La animación a la lectura debe ser activa: el niño escucha, lee, juega, observa, se mueve…
La animación debe ser voluntaria: el niño debe querer participar. Nunca debe convertirse en una actividad más de clase, es algo distinto que tiene que ver más con la diversión y el juego.
La animación debe ser participativa: el niño debe ser protagonista. El animador vigilará que todos intervengan, teniendo especial cuidado en la participación de los niños más retraídos.
La animación no es competitiva: no se trata de ganar o perder, no hay notas ni calificaciones. El animador alabará los aciertos, pero quitará importancia a las equivocaciones. Procurará invitar a los niños a ayudar a los compañeros que no sepan.
El conveniente que los libros elegidos para hacer animaciones tengan un nivel de lectura ligeramente inferior al de los participantes, con el fin de que todos los niños se sientan capaces de leer el libro
Blogs de bibliotecas escolares argentinas
El 72,86 % de los 328 blogs de bibliotecas escolares argentinas analizados se ubica en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. El resto se distribuye entre las provincias de Buenos Aires (20,7 %), Chaco (2,3 %), Chubut (2%), Santa Fe (0,7 %) y Entre Ríos, La Pampa, Mendoza, Salta y Santa Cruz con un 0,3% cada una de ellas.
La mayoría de los blogs de bibliotecas escolares están destinados simultáneamente a dos o más segmentos de usuarios, sobresaliendo los blogs destinados a alumnos y docentes (61%) por sobre los blogs destinados a alumnos, docentes y la comunidad (33%). En cambio los blogs destinados solamente alumnos, representan un 5%, mientras que aquellos para docentes únicamente, constituyen sólo el 1% de la muestra.
El nivel primario concentra el 82 % de los blogs de bibliotecas, frente a las bibliotecas de establecimientos de nivel secundario, que sólo arrojaron un 12 % de blogs y a aquellos colegios con bibliotecas que atienden ambos niveles, con un 6% de la muestra.
Se advierte una clara tendencia en los blogs a publicar entradas y ofrecer recursos con propósitos de Información institucional (97, 26 %), Promoción de los servicios (96,04 %) y Animación a la lectura (87, 80%). La Alfabetización Informacional es la temática menos elegida (10 %) por los responsables de los blogs a la hora de disponer contenidos en el blog.
Entre las herramientas colaborativas que se ofrecen a los usuarios, la Suscripción a las feeds (98 %) y los Comentarios (9%) son las más elegidas en contraposición con el Blogroll a bibliotecas (11 %), Reenviar por mail (9%), Blogroll a usuarios (8 %), Posteo colaborativo (4%) y Compartir a redes (0,91%).
La mayoría de los blogs de bibliotecas escolares están destinados simultáneamente a dos o más segmentos de usuarios, sobresaliendo los blogs destinados a alumnos y docentes (61%) por sobre los blogs destinados a alumnos, docentes y la comunidad (33%). En cambio los blogs destinados solamente alumnos, representan un 5%, mientras que aquellos para docentes únicamente, constituyen sólo el 1% de la muestra.
El nivel primario concentra el 82 % de los blogs de bibliotecas, frente a las bibliotecas de establecimientos de nivel secundario, que sólo arrojaron un 12 % de blogs y a aquellos colegios con bibliotecas que atienden ambos niveles, con un 6% de la muestra.
Se advierte una clara tendencia en los blogs a publicar entradas y ofrecer recursos con propósitos de Información institucional (97, 26 %), Promoción de los servicios (96,04 %) y Animación a la lectura (87, 80%). La Alfabetización Informacional es la temática menos elegida (10 %) por los responsables de los blogs a la hora de disponer contenidos en el blog.
Entre las herramientas colaborativas que se ofrecen a los usuarios, la Suscripción a las feeds (98 %) y los Comentarios (9%) son las más elegidas en contraposición con el Blogroll a bibliotecas (11 %), Reenviar por mail (9%), Blogroll a usuarios (8 %), Posteo colaborativo (4%) y Compartir a redes (0,91%).
viernes, 15 de octubre de 2010
Un nombre, una identidad
Como propuesta creativa, en este año tan importante como es la conmemoración del Bicentenario Argentino, el Centro de Documentación e Información Educativa (CENDIE) y Dirección General de Cultura y Educación (DGCyE) proponen otorgar nombre a la s Bibliotecas Escolares.
La escuela Nº4, esta ubicada actualmente en la localidad de Glew, partido de Almirante Brown, pero sus raíces están en Ministro Rivadavia. El establecimiento escolar, fue fundado en este último pueblo, durante el gobierno de Domingo Faustino Sarmiento el 14 de mayo de 1876. Era una escuela de niñas. Intervino activamente para fundar esta escuela el señor Tomas Paulleti, perteneciente al Consejo Escolar, quien entrevisto para dirigir la escuela a la señorita Emilia Pellicer, que regenteaba una escuela en la calle Entre Ríos Nº138 (Buenos Aires) y alquiló al señor Francisco Picabea una casa por dos años.
Ante estos hechos consumados el Consejo General presidido por Sarmiento, tuvo que ceder en su pedido de prórroga referente a la inauguración de la escuela, nombrando a la señorita Emilia Pellicer Preceptora Interina y solicitándole que bajo inventario trasladara los útiles que tenia en la escuela de la calle Entre Ríos a la de Ministro Rivadavia.
La suerte de la escuela Nº4 para el pueblo de Ministro Rivadavia, estaba echada. En el mes de agosto de 1892 se funda la escuela Nº8 del partido de Almirante Brown, y la superioridad resuelve que esta escuela ocupe la casa donde estaba funcionando la escuela Nº4 y trasladar está a Glew, donde funciona allí desde 1894.
Luego de intercambiar algunas ideas, llegamos a la conclusión de que el nombre de nuestra “Biblioteca escolar” debía ser el de alguna personalidad que haya estado relacionada directamente con la escuela, para que sea única, sin caer en nombres ya reiterados y repetidos en muchas Instituciones. Por este motivo, el nombre elegido es el de la primera Señorita (preceptora) que tuvo nuestra escuela: “Emilia Pellicer”.
La escuela Nº4, esta ubicada actualmente en la localidad de Glew, partido de Almirante Brown, pero sus raíces están en Ministro Rivadavia. El establecimiento escolar, fue fundado en este último pueblo, durante el gobierno de Domingo Faustino Sarmiento el 14 de mayo de 1876. Era una escuela de niñas. Intervino activamente para fundar esta escuela el señor Tomas Paulleti, perteneciente al Consejo Escolar, quien entrevisto para dirigir la escuela a la señorita Emilia Pellicer, que regenteaba una escuela en la calle Entre Ríos Nº138 (Buenos Aires) y alquiló al señor Francisco Picabea una casa por dos años.
Ante estos hechos consumados el Consejo General presidido por Sarmiento, tuvo que ceder en su pedido de prórroga referente a la inauguración de la escuela, nombrando a la señorita Emilia Pellicer Preceptora Interina y solicitándole que bajo inventario trasladara los útiles que tenia en la escuela de la calle Entre Ríos a la de Ministro Rivadavia.
La suerte de la escuela Nº4 para el pueblo de Ministro Rivadavia, estaba echada. En el mes de agosto de 1892 se funda la escuela Nº8 del partido de Almirante Brown, y la superioridad resuelve que esta escuela ocupe la casa donde estaba funcionando la escuela Nº4 y trasladar está a Glew, donde funciona allí desde 1894.
Luego de intercambiar algunas ideas, llegamos a la conclusión de que el nombre de nuestra “Biblioteca escolar” debía ser el de alguna personalidad que haya estado relacionada directamente con la escuela, para que sea única, sin caer en nombres ya reiterados y repetidos en muchas Instituciones. Por este motivo, el nombre elegido es el de la primera Señorita (preceptora) que tuvo nuestra escuela: “Emilia Pellicer”.
jueves, 24 de junio de 2010
Suscribirse a:
Entradas (Atom)